Lectura, escritura y matemáticas
Dificultades para leer con fluidez, comprender, expresarse por escrito, realizar cálculos o resolver problemas.
Atención individual · Infantil · Primaria · ESO
Atención Psicopedagógica Individual
Cada proceso de aprendizaje necesita una mirada diferente.
Acompañamos de forma individualizada a niños, niñas y adolescentes con dificultades de aprendizaje, NEAE o necesidades específicas en su proceso educativo.
Trabajamos desde sus fortalezas, ofreciendo estrategias y herramientas que les ayuden a avanzar con mayor autonomía y seguridad.
Atención individualObjetivos personalizadosSeguimiento con la familia
Puede ser útil cuando
¿Cuándo puede ayudar la atención psicopedagógica?
Puede ser recomendable cuando aparecen dificultades que interfieren en el aprendizaje, la organización o la autonomía, o cuando es necesario comprender mejor qué está ocurriendo y ofrecer estrategias adaptadas.
Atención, memoria y otros procesos cognitivos
Dificultades para mantener la atención, recordar información, comprender indicaciones, razonar o procesar la información.
Funciones ejecutivas
Dificultades para planificarse, organizarse, iniciar o terminar tareas, controlar impulsos, gestionar el tiempo o adaptarse a los cambios.
Autonomía en el aprendizaje
Cuando necesita ayuda constante para organizarse, afrontar tareas o utilizar estrategias por sí mismo/a.
NEAE y otras necesidades
Dificultades de aprendizaje, TDAH, TEA y otras necesidades específicas de apoyo educativo que puedan influir en el aprendizaje.
Qué trabajamos
¿Qué hacemos en las sesiones?
Trabajamos de forma práctica sobre las habilidades y estrategias que pueden facilitar el aprendizaje y favorecer una mayor autonomía.
Potenciamos habilidades
Trabajamos las áreas que lo necesiten: lectura, escritura, matemáticas, atención, memoria y otras habilidades relacionadas con el aprendizaje.
Enseñamos estrategias
Buscamos herramientas que ayuden a comprender mejor, organizarse, planificar y afrontar las tareas con más recursos.
Practicamos de forma adaptada
Utilizamos actividades, materiales y recursos ajustados a los objetivos y necesidades de cada caso.
Favorecemos la autonomía
Buscamos que las estrategias aprendidas puedan utilizarse progresivamente fuera de la sesión, en el colegio y en el día a día.
Cómo trabajamos en Contigo
Así acompañamos el proceso.
Desde el primer contacto hasta el seguimiento, vamos ajustando la intervención según las necesidades y la evolución.
- 01
Primer contacto
Escuchamos a la familia y conocemos qué está ocurriendo y cuáles son sus principales preocupaciones.
- 02
Valoramos las necesidades
Recogemos información para identificar fortalezas, dificultades y aspectos prioritarios sobre los que comenzar a trabajar.
- 03
Planteamos la intervención
Establecemos objetivos y comenzamos un trabajo individualizado mediante estrategias y actividades adaptadas.
- 04
Seguimiento y coordinación
Revisamos los avances, ajustamos la intervención y mantenemos comunicación con la familia y, cuando es necesario, con el centro educativo u otros profesionales.
Preguntas frecuentes
Antes de empezar.
¿Tengo que saber exactamente qué necesita antes de empezar?
No. La primera conversación sirve precisamente para conocer qué estáis observando, qué situaciones están generando más dificultad y valorar juntos por dónde puede tener sentido empezar.
¿Es lo mismo que una clase de apoyo?
No. Una clase de apoyo suele centrarse en contenidos escolares concretos. La intervención psicopedagógica trabaja también los procesos y estrategias que permiten aprender con mayor autonomía.
¿Cómo sé si necesita atención individual?
Puede ser adecuada cuando la dificultad es específica, persiste en el tiempo o requiere objetivos, materiales y un ritmo más personalizados.
¿La familia recibe información sobre el proceso?
Sí. La comunicación con la familia forma parte del acompañamiento para entender qué se está trabajando y cómo evoluciona.
Contacto
¿Hablamos sobre vuestro caso?
Cuéntanos brevemente qué necesitáis y qué os preocupa en este momento.
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